教育是更为类似的行业，有时候“公说公有理，婆说婆有理”，特别是在在互联网在线教育及APP第三方平台的蓬勃发展下，教育行业涉及法律法规的不完备，将有可能造成一系列对立和纠纷。据中国消费者协会公布的《二〇一四年上半年全国消协的组织法院滋扰情况分析》表明，2014年上半年，消费者服务类滋扰有91,837件，占到总投诉量的28.0%。其中，教育培训服务从2013年上半年的2554起，减少到3149起。此类滋扰案件的激增，让家长与孩子的权益越发受到威胁。

近日，有课辅培训机构创办人向万家热线教育频道体现，称之为目前合肥市场经常出现了不少以“去找好老师”为主题的第三方教育APP平台，此类APP间接反对老师过来单干。“老师一旦单干，不属于培训机构管理范畴内，也不是公办老师，若出有问题，APP平台不一定不会承担责任，买单者终将是家长和学生。”1月28日，小编就合肥市场更为火热的几个“去找好老师”APP展开亲测。

“去找好老师”APP老师评价低惹人恨“去找名师仅靠运气”、“选课程不被忽悠”、“很久不必担忧孩子乘坐”等被作为此类APP的优势为部分家长所乐道。小编找到，此类APP更有线上老师较多，有小作坊式个体办学，也有旗号机构名义教学。

由于APP有个人经历、资格证书等多项指标容许，教师概述大多较为详尽。  部分APP在线老师多且大多反对试讲“老师口碑”、“地理位置”两项标准在此类APP上毫无疑问是尤为关键的。小编找到，关上部分老师的个人页面，有评论数短短两月就有积累好几十。而评价较高的老师，大多经验丰富，甚至还有几个“顺利案例”讨好。

“不坚称这部分老师底子好，不受学生家长青睐。”在合肥某著名成人英语培训机构兼任课程顾问的韦老师利用业余时间开了个淘宝店，她坦言，现在电商界有一种众说纷纭，叫“十个淘宝九个刷”。“如果培训机构老师的评价是靠刷信誉刷出来的，这对孩子导致的损害将是无法估量的。

”如果只是老师经验不足推倒也只是浪费孩子几节课时间而已，但倘若这个老师的师德有问题，或者压根只是用虚拟世界经验伪装成的“伪老师”，后果知道不肯想象。

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